Filles et STEM
L'appareil de la science dans les écoles
Un nombre croissant de filles étudient les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques à l'université, mais les hommes sont encore largement plus nombreux que les femmes dans les rôles STEM sur le lieu de travail.
Emma Lee-Potter s'entretient avec des enseignants qui encouragent les filles à poursuivre des carrières dans les STIM.
Femmes représentent la moitié de la main-d'œuvre britannique, mais seulement 22 pour cent des personnes travaillant dans des emplois STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) au Royaume-Uni sont des femmes et seulement 9 pour cent des apprentis STEM sont des femmes.
Mais les choses commencent à changer. WISE, qui milite pour l'équilibre entre les sexes dans les rôles scientifiques, technologiques et d'ingénierie, a fixé un objectif d'un million de femmes travaillant dans des emplois STEM de base d'ici 2020 et est sur la bonne voie pour y parvenir.
Comme le dit Helen Wollaston, PDG de WISE : nous devons simplement nous améliorer pour montrer aux filles que les mathématiques, les sciences et la technologie ouvrent la porte à des emplois passionnants et bien rémunérés où elles peuvent faire une réelle différence dans le monde.
Les écoles font également leur part en encourageant les filles à étudier les matières STEM et en présentant les opportunités passionnantes sur le lieu de travail. Une enquête menée par la société de logiciels Exasol en 2018 a montré que le pourcentage d'étudiantes suivant des matières STEM au niveau A était passé de 6,5% à 11,8% au cours des cinq dernières années.
Les filles montrent leur enthousiasme pour les matières STEM de multiples façons.
Lowena Hull, une élève du lycée GDST de Portsmouth, a récemment remporté 7 500 £ dans un concours de l'agence spatiale britannique pour son idée d'utiliser des satellites pour retrouver les chariots de supermarché perdus tandis que les équipes de trois ans de la James Allen's Girls ' School dans le sud de Londres ont atteint la finale des TeenTech Awards de cette année. Leurs idées comprenaient une application qui vous aide à trouver votre siège de théâtre ou de cinéma dans l'obscurité et un nouveau design pour l'emballage des tampons.
Delilah Hague, une sixième ancienne de Godolphin et Latymer dans l'ouest de Londres, faisait partie d'une équipe Teens and AI qui a pris la parole au CogX 2019, un événement qui a réuni les esprits les plus brillants de l'intelligence artificielle et des technologies émergentes. St Mary's Calne, une école pour filles du Wiltshire, organise régulièrement des événements et des activités pour promouvoir la science, notamment des clubs de physique, d'espace, de dissection et d'informatique.
C'était la première école indépendante à recevoir le Platinum Science Mark et plus tôt cette année, l'ancienne directrice des sciences, Alexandra Haydon, a remporté le prix i25 pour son enseignement scientifique innovant. L'absence de stéréotypes de genre dans une école réservée aux filles aide les filles à se rendre compte que les matières STEM sont définitivement pour elles, explique la directrice adjointe Diana Harrison, qui est également professeur de physique.
En moyenne, un quart des filles étudient les matières STEM à l'université, du génie civil à la microbiologie médicale. Jo Scott, responsable des carrières et des entreprises au Thornton College, une école pour filles non sélective près de Milton Keynes, partage le même point de vue.
Dès que vous avez des garçons dans la classe, les garçons veulent monopoliser les travaux pratiques tout le temps, dit-elle. Le fait que nous soyons unisexes aide énormément.
Soucieuse de souligner l'étendue des carrières STEM, Mme Scott invite des entreprises comme Siemens, Aon, Robert McAlpine, KPMG et Unilever à l'événement annuel de l'école sur les carrières STEM et reçoit des conférenciers inspirants, tels que le scientifique spatial Flight Lieutenant Lou Page et des entrepreneurs technologiques de Reach Robotics , pour parler aux élèves.
Toujours proactive, lorsqu'elle a appris que le HMGCC (Her Majesty's Government Communications Centre) lançait un nouvel apprentissage en cybersécurité, elle les a immédiatement invités à l'école. Nous devons impliquer les élèves dans les différentes carrières STEM qui leur sont ouvertes - et ensuite, ils voudront s'intéresser aux matières STEM, déclare Mme Scott.
J'ai emmené les filles à un événement à Oxford appelé le Lesser Spotted Sciences Day, où l'idée était de découvrir tout un tas de sujets qu'elles pouvaient faire et dont elles ignoraient même l'existence, comme la science des matériaux.
À Roedean, l'école de jour et d'internat pour filles près de Brighton, tout le monde suit trois sciences distinctes jusqu'au GCSE, près d'un quart de la sixième forme en chimie de niveau A, plus d'un cinquième en physique de niveau A et les deux tiers en mathématiques de niveau A. .
Plus d'un tiers des sortants lisent des matières STEM à l'université. Les élèves de Roedean sont actuellement impliqués dans deux grands projets STEM. Dans l'un, des chimistes de sixième année travaillent avec des étudiants de l'Université de Brighton pour développer un appareil microfluidique permettant de mesurer les constituants du lait maternel. Dans l'autre, des filles de la 10e à la 13e année construisent une voiture à batterie F24 en physique.
Il y a un vrai défi dans les sciences – et les filles aiment les défis, déclare Fiona Walker, responsable de la chimie chez Roedean. Ils aiment aussi la façon dont la science explique le monde qui les entoure.
L'école invite les meilleures femmes scientifiques à s'adresser aux élèves, dont la professeure Dame Carol Black, ancienne présidente du Royal College of Physicians, et la planétologue Suzanne Imber. Un groupe de filles a récemment rencontré la députée libérale démocrate Layla Moran, diplômée en physique et ancienne élève de Roedean.
Elle leur a dit d'utiliser l'école comme une opportunité d'étudier les sciences parce que plus tard dans la vie, vous n'en aurez peut-être pas l'opportunité, dit Mlle Walker. Vous pouvez apprendre l'anglais et l'histoire plus tard et vous pouvez suivre des cours d'art, mais vous n'aurez peut-être plus jamais l'occasion de travailler dans un laboratoire scolaire et d'apprendre les sciences en profondeur. C'était un très bon conseil.
Les écoles mixtes ont également vu augmenter le nombre de filles qui étudient les matières STEM. En 2017, le département de physique de la Latymer Upper School, dans l'ouest de Londres, a remporté un prix de l'Institut de physique pour ses réalisations exceptionnelles dans la promotion de la progression des filles vers le niveau A en physique.
Notre enseignement vise à stimuler et à encourager chaque élève à atteindre son potentiel, quel que soit son sexe, et nous constatons que les filles et les garçons enseignés ensemble s'épanouissent dans des matières traditionnellement associées à des genres spécifiques, explique David Goodhew, directeur de Latymer Upper School.
Les choix de niveau A que font nos filles dissipent le mythe selon lequel les écoles mixtes favorisent les garçons dans ces matières. Les mathématiques, par exemple, sont le choix de niveau A le plus populaire pour les filles à Latymer.
Le nombre de filles qui étudient les matières STEM à la King's College School de Wimbledon est impressionnant. King's a une sixième forme mixte et au cours des cinq dernières années, 57 pour cent des filles et 45 pour cent des garçons ont choisi d'étudier au moins deux matières STEM au niveau A ou au niveau supérieur IB tandis que 75 pour cent des filles et 71 pour cent des garçons ont opté pour au moins une matière STEM.
En 2018, 24 filles sur 53 ont choisi d'étudier un diplôme STEM à l'université. Brighton College, qui ouvrira un nouveau centre sportif et scientifique de 55 millions de livres sterling en 2020, engage les filles dans les matières STEM en invitant des femmes scientifiques à prendre la parole dans le cadre de son programme de carrière.
Il organise également un événement Women in Science uniquement pour les filles de 11e année. Pendant ce temps, les filles du collège mixte d'Epsom ont connu des succès notables en STEM. Une équipe entièrement féminine a récemment terminé troisième du International Youth Rocketry Challenge de cette année.
Comme l'explique Chris Telfer-Mason, responsable de la physique : nous avons supprimé les stéréotypes en faisant la promotion des STEM auprès des deux sexes et en encourageant les étudiants à travailler ensemble dans des équipes mixtes, avec des rôles attribués en fonction des capacités et des compétences d'un individu.
