Les lycées 'pas mieux que les autres écoles', selon une étude
Les chercheurs avertissent que les lycées 'créent une ségrégation sociale sans aucun gain clair'
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Les lycées au Royaume-Uni ne font pas mieux en termes de réussite scolaire que les autres écoles, selon une nouvelle étude.
Des chercheurs de l'Université de Durham ont découvert que les élèves des écoles sélectives ont un niveau de réussite similaire à celui de leurs pairs équivalents dans les écoles non sélectives, une fois que des facteurs tels que le milieu socio-économique et le niveau d'études antérieur sont pris en compte, ITV rapports.
Les dossiers académiques de 549 203 élèves à travers l'Angleterre ont été analysés pour l'étude.
Il a révélé que les lycées n'accueillaient que 2 % des enfants éligibles aux repas scolaires gratuits, contre 14 % à l'échelle nationale, ce qui signifie que les écoles polyvalentes des mêmes régions accueillent un nombre disproportionné d'élèves plus pauvres.
En outre, l'étude a montré que les élèves des lycées sont moins susceptibles d'avoir des besoins éducatifs particuliers, moins susceptibles de parler l'anglais comme langue supplémentaire et plus susceptibles de vivre dans des zones riches.
Bien que sur le papier, les élèves des lycées obtiennent des notes moyennes au GCSE plus élevées que les élèves des écoles non sélectives, l'étude affirme que les élèves des lycées ont des performances similaires à celles des autres étudiants une fois que des facteurs tels que la richesse sont pris en compte.
Les plans visant à augmenter le nombre de lycées en Angleterre ont été abandonnés l'année dernière après que la Première ministre Theresa May a perdu sa majorité aux élections générales, mais le nouveau secrétaire à l'Éducation, Damian Hinds, a indiqué qu'il autoriserait l'extension des grammaires existantes, écrit iNouvelles .
Le professeur Stephen Gorard, de la Durham’s School of Education, a déclaré : Les progrès réalisés par les élèves du lycée sont les mêmes que ceux réalisés par des enfants équivalents qui ne vont pas au lycée, en moyenne.
Il a également déclaré : Diviser les enfants entre les plus capables et les autres dès le plus jeune âge ne semble pas conduire à de meilleurs résultats pour les deux groupes.
Cela signifie que le type de ségrégation sociale vécue par les enfants dans des zones sélectives d'Angleterre et les dommages à la cohésion sociale qui en découlent n'apportent aucun gain évident.
Il ne s'agit pas de dénoncer les écoles qui sont actuellement des grammaires, ni le travail de leur personnel. Cependant, les résultats signifient que les lycées en Angleterre mettent en danger la cohésion sociale car il n'y a pas d'amélioration claire des résultats globaux. La politique est mauvaise.
L'étude, publiée dans le Journal britannique de sociologie de l'éducation , révèle également que les élèves de certaines origines ethniques - en particulier chinois, pakistanais et bangladais - représentent un pourcentage plus important d'élèves des lycées que ceux des autres écoles.
